CELE:

• Budowanie pozytywnego obrazu siebie, poczucia własnej godności

• Akceptacja własnej osoby

• Wzmacnianie indywidualności, samodzielności i wiary w siebie

• Adekwatna ocena swoich sił i słabości

FORMY: indywidualna i grupowa

METODY: pogadanka, miniwykład, praca plastyczna

POMOCE: kartki papieru, długopisy, kredki, nożyczki, duża tęcza, kartki w kolorze tęczy

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

I.

• Zajęcia rozpoczynamy od narysowania swojego samopoczucia. Kartki wrzucamy do pojemnika, następnie każdy uczestnik wyciąga jedną i próbuje odgadnąć samopoczucie drugiej osoby. Na zakończenie pytamy: „Czy wszyscy są zgodni co do zaprezentowanych odczuć, czy ktoś chciałby coś dodać?”

• „Chińskie szepty”- grupa spaceruje po sali. Osoby porozumiewają się za pośrednictwem osób trzecich, np. mówię do Darka: „Powiedz, Darku, Kindze, że ładnie się uśmiecha”. Wówczas Darek podchodząc do Kingi mówi: „Jola prosiła, żeby ci powiedzieć, że ładnie się uśmiechasz”. Tematyka komunikatów może być dowolna lub ukierunkowana jakimś tematem, np. wygląd.

• Ćwiczenie „Moje imię”. Na kartce pionowo piszemy swoje imię, następnie do każdej litery imienia dopisujemy swoją cechę. Należy zwrócić uwagę, aby była to pozytywna cecha charakteru lub wyglądu. Po zakończeniu ćwiczenia dokonujemy analizy pod kątem, czy łatwo ci było wykonać to ćwiczenie, jeśli nie, to co sprawiło ci najwięcej trudności.

II.

• Odczytanie bajki B. Ferrero „Filip z tęczą w kieszeni”.

Na podstawie bajki dzieci określają nastrój Filipa, odnajdują rzeczy, które mogą pomóc Filipowi. Wykonanie w dowolnej formie plastycznej rzeczy, które mogą pomóc Filipowi.

III.

• Rozwiązywanie problemu zajęć. Praca w grupach:

- I grupa: Czym jest tęcza?

- II grupa: Czy znacie kogoś, kto ma tęczę w kieszeni? Jak zachowuje się taka osoba?

- III grupa: Komu chcielibyście dać trochę syropu z tęczy i dlaczego?

Prezentacja propozycji grup, rozmowa.

• Rozwiązywanie problemu zajęć. Praca w grupach:

• Miniwykład dotyczący optymizmu i wiary we własne siły.

Przypinanie kartek do tęczy.

- Na podstawie własnych doświadczeń oraz opowiadania napisz wyrażenia na temat: Co to znaczy być optymistą i wierzyć we własne siły?

- Ćwiczenie: „Ogłoszenie”. Zadanie polega na napisaniu krótkiego ogłoszenia, w którym trzeba zaprezentować się jako przyjaciel. Kartki są potem wrzucone do pudła, każdy z uczestników losuje dla siebie jedno ogłoszenie, głośno je odczytuje i próbuje odgadnąć, do kogo należy. Przypinanie kartek do tęczy przymocowanej do ściany.

IV.

• Ćwiczenie „Dwa koła”. Tworzymy dwa koła, jedno wewnątrz drugiego. Koło zewnętrzne powoli porusza się w prawo, należy każdej osobie ze środka powiedzieć coś miłego. Potem następuje zmiana ról. Po ćwiczeniu zadajemy pytanie: Czy łatwo ci było mówić miłe rzeczy innej osobie? Co czułeś, gdy tobie mówiono coś miłego?

• Rundka. Zdania niedokończone:

        - Jestem szczęśliwy, gdy…

        - Gdy jestem szczęśliwy, to…

• Słuchanie muzyki relaksacyjnej, ćwiczenia relaksacyjne.

• Pożegnanie

Literatura potrzebna do przeprowadzenia zajęć:

B. Ferrero, Historie – katecheza w opowiadaniach. Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa, 1994.

 

Opracowała: Jolanta Markuszewska

 

 

autor  © 2004 rap